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tianxingjian0126的博客

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《木兰诗》学 案  

2011-03-15 10:12:06|  分类: 教学材料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课前延伸:

1、搜集材料,了解木兰形象。

2.背诵全诗并能复述诗的大意。

 学习目标:  

1.反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。  

2.学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。  

3.培养学生独立研究、合作探究的能力  

学习重点、难点:  

1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象,并领会课文所表现的思想感情。   

2、详略得当的写作特点。  

学习过程:

一、导入新课:哪一个同学给大家讲一下关于木兰的故事?(学生讲故事)

二、自主学习:

1、文学常识:

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。

2、给加点字注音:

机杼(    )  可汗(    )  鞍鞯(    )  辔(    )头  胡骑(    )

朔(    )气  金柝(    )  铠(    )甲  策勋(    )  云鬓(    )        

3、自读课文,整体感知,思考:

①借助注释和工具书,试着读懂课文内容。

②用几句简洁的语言,概括故事情节。

 

 

③整体感知,你觉得木兰是一个怎样的人物形象?

 

 

4、朗读课文,品味诗歌语言。

①找出认为写得好的句子,并说明理由。  

    

 

②运用多种描写手法,扩写第四段,并当堂交流。

 

 

 

 

三、合作探究

1、一千个读者有一千个哈姆雷特,除了老师讲的理解,你在与《木兰诗》进行心灵的碰撞时,你有什么创造性发现吗?(困惑处或者不同见解处) 

 

 

 

2、第三段,写木兰紧张地做准备工作,迅速从家出发和奔赴战场途中的见闻感想。先就“愿为市鞍马”做文章,用排比的句子,东西南北市都写到了,为什么要啰嗦地写呢?为什么不写在一个地方买齐?

  

 

 

3、赴边途中是详写还是略写?详写什么?

 

 

 

4、木兰归来后,因战功赫赫,于是“可汗问所欲”。可木兰的回答是什么呢?“木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。”为什么做出这种选择呢?一般的看法是:木兰不慕荣华富贵,愿回家与父母团聚。但我认为这里还有别的更深层的原因,大家能否结合你对中国封建社会的了解来挖掘一下?

 

 

 

5、读最后一段的附文,你能领悟到什么?

 

 

 

四、教师点拨并小结。

五、当堂检测

[基础巩固]

1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 

机杼(     )  鞍鞯(     )   胡骑(     )  金柝(    )  策勋(    )  赏赐(      )      云bìn(      ) pèi头(      )     扑shuò(     )  雄 cí(     )   阿zǐ(     )

2.形似字注音组词

拆(    )              柝(   )            析(   )          折(   )          

戎(    )              戍(   )            戊(   )          戌(   )           

3.解释下列句中加点的字词。

木兰当户织(          )               昨夜见军帖(         )

旦辞爷娘去(        )                 万里赴戎机(        )

著我旧时裳(        )                 安能辨(        )(         )我是雄雌

4.下列句子中加点词解释有误的一项是(     )

A.愿为市鞍马   市:买             东市买骏马     市:集市

B.出郭相扶将   郭:外城          木兰不用尚书郎   不用:不愿作

C.朔气传金柝   朔:北方           策勋十二转     策勋:记功

D.军书十二卷  十二卷:十二本       赏赐百千强     强:有余

5.填空。

①《木兰诗》选自         朝           (人名)编的《          》,这是           朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰            的故事,塑造了一个英勇善战,勤劳能干,               的女英雄形象。

②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:

                                                    

③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:

                                      

④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是

                                       

⑤写木兰矫健雄姿的句子是:

                                                   

⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子:

                                            

⑦诗中的“                、              ”一句,用      和      的修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮。

⑧.成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“               ,            ”一句诗文。

6.对诗句品味有误的一项是(     )

A.“万里赴戎机”:“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。

B.“关山度若飞”:跨越飞和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。

C.“朔气传金柝”:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊。

D.“寒光照铁衣”:用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采。

7.写出下面诗句的大意。

①.爷娘问女来,出郭相扶将 

                                                                 

②.双兔傍地走,安能辨我是雌雄?

                                                             

课后能力提升:

(一)阅读课文第六自然段,回答下列问题

1.用一句话概括这段话的段意 。

                                                          

2.从文中找出相应的动词填写:

①描写爷娘:                                 ②描写阿姊:                         

③描写小弟:                                 ④描写木兰:                        

3.选文中连用四个“我”的作用是什么?

                                                                                

        

4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。

                                                                                 

        

5.分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

                                                                

(二)搜集阅读古今中外爱国名人故事。

   

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